Yr Hyn y Gallai Eich Portffolio Gynnwys

Manylion Personol:

• enw
• cyfeiriad
• ffôn/ffacs
• e-bost
• rhif DfES
• rhif Yswiriant Gwladol
• cyfeirnod GTC(W
• cymwysterau
• profiad addysgu
• profiad gwaith arall

Cerrig milltir arwyddocaol o ran yr ysgol neu'r gwasanaeth (diweddar a pherthnasol):

• rhestr o flaenoriaethau cyfredol y CDY
• materion allweddol arolygiad
• data cyd-destunol yr ysgol gyfan - % Prydau Ysgol am Ddim/ % AAA/ Gwybodaeth feincnodi / unrhyw faterion arwyddocaol eraill, e.e. rhyw / presenoldeb / ffactor symudedd

Yna gallech drefnu eich profiadau datblygiad i'r adrannau canlynol:

Adran Bortffolio	Ffynonellau Tystiolaeth Posib
Gwybodaeth a Dealltwriaeth Meddu ar wybodaeth drylwyr a diweddar o addysgu eich pwnc/pynciau ac ystyried datblygiadau'r cwricwlwm ehangach sy'n berthnasol i'ch gwaith.	Gwybodaeth a Dealltwriaeth Monitro data (cofnodion cynllunio, arsylwi ar wersi) Tystiolaeth arfarnu Tystiolaeth allanol – Estyn / AALl Trafodaethau gydag arweinwyr tîm, uwch staff Cynlluniau gwaith yn gysylltiedig â'r CDY, e.e. yn dangos defnydd o TGCh Cofnodion DPP gan gynnwys ffurflenni gwerthuso
Addysgu ac Asesu cynllunio gwersi'n gyson ac yn effeithiol er mwyn diwallu anghenion dysgu'r disgyblion defnyddio amrywiaeth o strategaethau priodol yn gyson ac yn effeithiol ar gyfer addysgu a rheoli'r ystafell ddosbarth defnyddio gwybodaeth am gyflawniad blaenorol yn gyson ac yn effeithiol er mwyn gosod disgwyliadau cadarn ar gyfer myfyrwyr a monitro cynnydd, gan roi adborth clir ac adeiladol.	Addysgu ac Asesu Monitro data (gan gynnwys arsylwi ar wersi) Tystiolaeth arfarnu Tystiolaeth allanol - Estyn/AALl Cofnodion cynllunio sy'n dangos cefnogaeth briodol/Estyn/defnydd o CAU Trafodaethau gydag arweinwyr tîm, uwch staff Cofnodion DPP
Cynnydd Disgyblion Tystiolaeth o gynnydd disgyblion – perfformiad eich disgyblion chi mewn profion neu arholiadau cenedlaethol, neu asesiadau'r ysgol (dylai'r dystiolaeth gyfeirio at gynnydd a wnaed o'i gymharu â chyflawniad blaenorol y disgyblion, gan nodi cynnydd yn dda neu'n well na disgyblion tebyg yn genedlaethol. Dylid dangos hyn o ran marciau neu raddau mewn unrhyw brofion neu arholiadau cenedlaethol, neu asesiadau'r ysgol lle nad yw profion neu arholiadau cenedlaethol yn cael eu cynnal.)	Cynnydd Disgyblion Data perfformiad yr ysgol Data perfformiad y dosbarth, asesiadau'r athro/athrawes Dadansoddiadau'r AALl o ddata Adroddiadau disgyblion, proffiliau disgyblion Cyfraddau symudedd, presenoldeb Adborth o arsylwi ar wersi Tystiolaeth arfarnu Asesiad sylfaen
Effeithiolrwydd Proffesiynol Ehangach Canlyniadau datblygiad proffesiynol a wnaed o ran gwelliannau addysgu neu ddisgyblion yn dysgu Cyfraniadau at bolisiau a dyheadau'r ysgol Cyfrifoldebau rheoli	Effeithiolrwydd Proffesiynol Ehangach Cofnodion DPP Ymchwil bersonol / defnydd o fwrsariaethau proffesiynol HMS yn yr ysgol ac allanol, cofnodion cyfarfodydd staff Nodiadau hyfforddi / mentora Arsylwi ar wersi (gan gynnwys gwersi model) Defnyddio mentrau cenedlaethol a lleol (o ran e.e. llythrennedd, rhifedd, TGCh etc) Gwaith cysgodi Tystiolaeth arfarnu Cyfrannu at weithgareddau cwricwlaidd ac allgyrsiol (e.e. nosweithiau rhieni, gweithgorau, ymweliadau ysgol) CDY, cynlluniau gweithredu, dogfennau SSE
Nodweddion Proffesiynol Ennyn ymddiriedolaeth a hyder Datblygu ymroddiad tîm Cymell disgyblion a'u hysgogi Meddwl yn ddadansoddol Cymryd camau cadarnhaol er mwyn gwella dysgu disgyblion	Nodweddion Proffesiynol Monitro data (gan gynnwys arsylwi ar wersi) Tystiolaeth arfarnu Tystiolaeth allanol – Estyn / AALl Cynlluniau gwersi Trafodaethau gyda staff, disgyblion a rhieni Cofnodion DPP

Gallai pob adran gynnwys blaenddalen sy'n cyfeirio at gyfres o daflenni gwerthuso neu dystiolaeth arall.

Parhau: Cofnodi Cyflawniadau – Ffynonellau Tystiolaeth